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【善工家园】内训师养成记之启航




古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也。

——韩愈《师说》开篇明义


传道——传授知识(WHAT)

授业——教导行为(HOW)

解惑——启迪领悟(WHY)




缘起? ??2017?一个重大的决定


大幕拉开

对于教书育人的“老师”而言,是一份需要终身学习的职业,需要不断拓展知识的广度和深度,需要更新知识体系和应用技巧,也还需要学会展现、总结和启迪。

为了不断提高善工家园专业及管理知识体系(SGMS)的执行效率、专业培训和理念传递,2018年4月至11月,历时8个月,我们起步了——善工家园内训师能力建设。将此前承担善工内部培训的部分老师及项目部管理人员集中起来,外聘四川大学锦城学院工商管理学院兼职副教授IFC 国际金融公司认证培训师朱晓军老师,通过数月严格的培训、磨课与考核,终于将内训师这一个新团队打磨成型,未来舞台的大幕,正徐徐拉开。


内训师





内训师培训(简称TTT,Training the Trainer),旨在从人员发展、知识管理、管理发展三个方面获得提升与改善。打造一支能够传递理念、引领专业和答疑解惑的骨干团队。改变过去内训技巧不足、讲师单一、培训与实际脱节等问题。


而我们要完成的训练内容包括:

l? 了解内训师的角色

l? 知道内训师的责任、关系与价值

l? 掌握培训流程中所有需要掌握的知识

l? 练习并运用包括授课、控场、形象、活动、讲义制作、语言使用等在内的各种技巧

l? 实现组织的期望——调整意识、优化行为、创造业绩





为什么要培训?

为什么要培训_png


2018年4月4日,经过紧张的筹备,前期的培训需求调查、参训人员选拔,第一次的项目说明会开始啦。


开篇_jpg

讲师是位大胡子的帅哥,

标准照是这样的……

朱晓军_png



朱老师简介_jpg

现场版,除了前两次的西服领带套装之外,自诩为“内伙子”(川语,一家人之意)的朱老师是这样滴:

对比二_JPG

外表看似"粗犷"的朱老师,有着不一般的细致与睿智。从培训场地的布置,到设备道具的准备,引出了内训师的一个特质——准备准备再准备。

QQ截图20190111110006_png

内训项目路径_png

第一次听说TTT项目的小伙伴们,懵圈的有之,怀疑自己的有之,找不准“位置”的也有之。

一场说明会,一堂“成人学习法则”课,我们慢慢开始了新的启航。

上台吴海燕_jpg


内训师团队
(部分介绍)



苏珊



毕业院校:西南科技大学应用心理学

目前职务:善工家园大龄部项目部长

? ? ? ? ? ? ? ? ? 善工家园ISP指导老师

从业时间:8年

完成并通过:台湾胜利之家“个别化服务计划(ISP)的评估与制定”、“职业重建概论”、“身心障碍者的服务理念”、《IEP及职能治疗培训》”、“个别化教育计划(IEP)理念与实施”培训认证

擅长课题:个别化服务计划(ISP)理念、流程、运用的讲解;大龄心智障碍人士服务的理念、技巧与实际操作;服务对象特点及个性化服务,家庭疑难问题的解答;日常服务工作的组织与管理;应用行为分析与学员行为管理






吴海艳



目前职务:善工家园早疗部 部长??

毕业院校:成都体育学院运动康复与健康专业? ??

资质证书:初级康复治疗师??

完成并通过 :台湾胜利之家“身心障碍者的服务理念”培训 、台湾胜利之家“职业重建概念”培训 、台湾胜利之家“《IEP及职能治疗培训》”培训 、台湾胜利之家“个别化教育计划(IEP)理念与实施”培训 、四川省残疾人联合会“脑瘫康复治疗师”专业培训、 中国残疾人康复协会“十三五”全国残联系统康复专业人才实名制培训标准化康复评定技术、中国残联“脑瘫儿童康复与教育促进项目-全人发展观下的脑瘫儿童康复教育”专业培训班、 四川省康复医学会“NDT技术国际培训工作坊”培训

擅长课题:运动功能障碍、语言功能障碍的干预理念与策略;个别化教育计划(IEP)的组织、实施与管理;心智障碍儿童的评估与干预;脑瘫儿童的康复干预



备注:更多团队成员请持续关注内训师养成记系列


内训师,将承担起机构服务理念的传承与传递,将承担专业知识的传播和指导,将承担日常管理的问题发现与问题化解,会成为机构运行的重要润滑剂,一个小团队的成长,将促成善工整体团队的进步,甚至在对交流时,也能够有更多的讲师参与理念与服务探讨与分享。

上台姜花花_jpg

欲知后续如何,

敬请期待下一期的《内训师养成记》之汲取



作者

杨明昆

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发布时间:2019-01-14